유전적인 요인과 환경적 요인에 의해 영향을 받는 것이 알려져 있지만 그 정도에 대해서는 정확하게 알지 못함, 환경적 차이에 의해 최고 25점까지 차이.
가정환경이 IQ 점수에 영향을 미친다는 연구결과 : 입양된 아이들의 환경 변화에 따른 지능 연구,친부모들의 IQ 점수를 통한 예측점수보다 좋은 가
유전적인 정보도 포함된다. 그러므로 인간은 인간의 유전정보를 가지고 인간으로 발달하게 되어 있다. 유전이란 유전인자, 타고난 성향, 성숙의 개념과 같은 생물학적 변화과정과도 관련된다. 또한, 인간의 발달 또는 행동이 유전적으로 예정된 계획에 의해 순서적으로 일어난다는 성숙의 개념이나 인
이론에 대해 간단하게 설명하고 내가 지지하는 이론에 부합하는 실제적 예를 제시하고 사회복지실천과의 관계에 대해서 설명해보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론이란?
이득운(2018)에 의하면 "행동주의에서는 학습을 ‘경험에 의해 발생하는 비교적 지속적인 행동의 변화’로 본다. 여
이론을 주장한 학자는?(10점) - 각 개인의 발달과정이 인류발달의 진화적 역사를 재현하고 있다.- 인간의 발달을 유아기, 아동기, 전청소년기, 청소년기의 4단계로 구분하였다.
2. 다음의 괄호 A, B에 알맞은 용어는?(각 5점, 총 10점) ( A )지능이란 생물학적으로 결정되는 지능으로 유전적인 영향에 의해서
변화는 물론 과학발전의 측면에서 엄청난 변화의 시기였다. 갈톤의 지능에 대한 관점은 다윈의 이론을 근간으로 인간의 정신적 능력은 잘 선별된 양육에 의해서 발전된다고 보았다. 즉 우생학적 개념으로 지능은 유전되는 것임을 설명하였다. 갈톤의 지능 유전 연구에 관한 저서로는 재능의 유전 있으
1. 학습이론에 대해서
학습이란 인간의 활동에서 보이는 지속적인 변화로 정의할 수 있다. 즉, 학습이란 배워서 익히는 과정으로 일련의 목표를 향하여 노력하는 제반활동을 의미한다. 여기서 나타나는 지속적인 변화는 성숙과 학습을 통해서 이루어지며, 성장이 유전적 영향을 받음에 따라 이루어지
변화로 정의할 수 있다. 즉, 학습은 배워서 익히는 과정으로 일련의 목표를 향하여 노력하는 제반활동인 것이다. 보통 지속적인 변화는 성숙과 학습을 통해서 이루어지는데 여기서 경험은 무시하지 못할 매우 중요한 존재이다. 보통 성장이 유전적 영향을 통해서 이루어지는 것이라면, 학습은 환경에
이론적 주장 및 메타패러다임 적용
-인간 : 변화하는 내적 및 외적 환경과 끊임없이 상호작용하며 전체로서 기능하는 개방적 적응체계 또는 생물*심리*사회적인 존재로 묘사
-환경 : 개방체계인 인간에의 자극으로 인지
-적응 : 과정이며 최종상태로서 생존, 성장, 재생산과 자아실현 등을 포함하는
변화시키고 재구성하며 발달해 가는 능력을 갖고 있다고 주장한다.
이러한 관점에서 Piaget는 인간의 인지발달 과정을 규명하고자 하였다. 즉, Piaget갖는 유기체가 환경변화에 따라 그 구조를 변화시키며 적응하는 것은 조직(組織, organization)과 적응(適應, adaptation)이라는 두 가지 기본적인 기능이 유전
이끄는 요소를 제공한다고 보았다. 위기가 새로운 경험을 할 기회를 제공하고 자신과 세상에 대한 관점의 변화를 요구하기 때문이다. 에릭슨의 심리사회이론이론의 주요 개념은 자아, 자아정체감, 그리고 점성원칙이다. 우선 자아에 대해서 에릭슨은, 프로이트는 자아가 원초아와 초자아의 세